九月初，美國學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)開學(xué)。這讓我想起來我家小朋友小學(xué)一年級入學(xué)的時光。

入學(xué)第一天，第一堂課，美國小學(xué)和中國小學(xué)很不一樣。美國小朋友並不是打開書本讀書，而是作自我介紹。這對于六歲的小朋友而言，不是一件容易的事，之前他們從來都是在父母的保護(hù)下，此刻突然面對二十幾個陌生人，講幾句話，很多小朋友都比較緊張。

老師首先介紹自己。在美國，不管是小學(xué)生還是高中生，對老師從來都不稱呼老師，而是在老師姓前加上先生女士。MR SMITH，MRS SMITH (結(jié)婚女老師) ，MISS SMITH (未婚女老師) 。

接下來，老師讓每一個同學(xué)走到講臺前，向大家自我介紹。老師會很和藹地教同學(xué)怎麼介紹自己。第一，介紹時聲音一定要洪亮。第二，讓同學(xué)明白你在介紹什麼。第三，說話時，眼睛看著大家，不要看著椅子或者牆角。第四，雙手可以背在背後，也可以自然地放在兩側(cè)。但不要插在口袋裏，或者雙手互相擰來擰去。

介紹的內(nèi)容很簡單，自己叫什麼名字，住在哪裏——我認(rèn)爲(wèi)，小朋友比較標(biāo)準(zhǔn)的介紹就是幾句話：大家好，我叫XXX，希望今後和大家開心地做朋友，一起學(xué)習(xí)。

不要小看這短短的自我介紹，它是小朋友增加自信心的開始。以清晰的聲音，正確的姿勢，不膽怯的眼神說出這幾句話，充分發(fā)揮了外向的小朋友的潛力，同時也使性格內(nèi)向的小朋友突破自己的難關(guān)。

美國小學(xué)校還有另外一項我認(rèn)爲(wèi)對小朋友非常重要的活動，就是站在同學(xué)面前講故事。

小學(xué)一年級，班主任讓每一個小朋友在每一個星期都有一次機(jī)會在大家面前講述一件自己最感興趣的事情，題材不限，只要是健康的故事就可以。

班主任把小朋友分成五組，一組五個同學(xué)左右。第一組五個同學(xué)在星期一下午最後一堂課最後的十五分鍾時間在大家面前講自己有趣的故事。第二組五個同學(xué)在星期二下午，以此類推。一直到星期五下午，全班每一個同學(xué)都可以輪到講自己的故事。

我記得我的小孩剛開始比較怵頭講什麼，怎麼講。漸漸地小孩越來越有興趣，每次周末，他都盼望著下個星期講故事，而且自己還在想怎麼講才能把同學(xué)逗樂。有一次，我給他買了一條前面四個兜的新褲子，他就穿著新褲子上前給同學(xué)講這條褲子有多妙，一個口袋裝彈球，一個口袋裝撲克牌，一個口袋裝變形金剛，一個口袋裝小汽車模型……在大人看來很不起眼的語言，卻逗笑了同學(xué)。

剛剛到美國時，我常常納悶，怎麼美國很多人，不管是政治家，還是研究院的同學(xué)，站在大衆(zhòng)面前演講不僅不看手稿，而且講得生動有吸引力，他們天生就能言善辯嗎?

後來才知道，美國人從小學(xué)開始就培養(yǎng)善于表達(dá)自我的能力。能很好的表達(dá)自我，不僅需要技巧，更需要自信和主動性。這一點和中國教育有很大不同。在中國教育看來，只有學(xué)習(xí)表演的小朋友才培養(yǎng)表達(dá)能力，而12年義務(wù)教育重點培養(yǎng)孩子的讀書能力。

在現(xiàn)實工作中我更體會到表達(dá)的重要性。以我們公司爲(wèi)例，在技術(shù)部門的工程師工資比市場部門的銷售員工資少很多。開始我覺得不公平，技術(shù)人員搞科技創(chuàng)新，很辛苦，爲(wèi)什麼賺錢比那些不懂技術(shù)的推銷員要少?後來慢慢明白了，你再有好的技術(shù)不會推銷，不知道推銷，好技術(shù)也是一堆廢品。

在生活中也一樣，如果你沒有能力表達(dá)自己的優(yōu)勢，誰知道你的優(yōu)勢?培養(yǎng)美國小學(xué)生善于表達(dá)自我的能力，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心。