在經(jīng)過長達(dá)數(shù)十年的努力,美國在改善原有的公共教育狀況方面取得了三大成就:第一,《不讓一個孩子掉隊(duì)》法案使政府能夠跟蹤每一名學(xué)生的表現(xiàn),以確定那些學(xué)校的教育方法是行之有效的;第二,包括公立特許校在內(nèi)的大批公立學(xué)校發(fā)生了根本性的改變並取得了很大成功,這些學(xué)校更加強(qiáng)調(diào)選擇優(yōu)秀的教師、延長教學(xué)時間和提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);第三,華盛頓的民主黨總統(tǒng)勇敢地觸動了該黨長期以來最不正常的利益關(guān)系——教師工會聯(lián)盟。
奧巴馬總統(tǒng)和教育部長阿恩·鄧肯撥付43.5億美元(293億元人民幣)的刺激資金,促使各州立法機(jī)構(gòu)合理化調(diào)整教育體系,白宮由此一夜之間成爲(wèi)教育界的最大捐贈者。“競爭最優(yōu)”計劃促使各地區(qū)之間展開了一場教育競爭:承辦更多公立特許校;以學(xué)生表現(xiàn)來評價教師;更有效培訓(xùn)教師並開除不稱職者。美國正在見證一場堪稱常識性革命的開端,盡管衆(zhòng)多美國孩童尚未從此變革中受益,它的影響卻不容忽視。
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