近期媒體報道了多起校園欺凌事件，甚至有學生因校園暴力死傷。4月18日，《中國教育發(fā)展報告(2017)》藍皮書稱，北京的初中小學是欺凌的高發(fā)地，大約一成學生幾乎每天都遭受身體和語言的欺凌。

　　該調研實施于2016年11月，采取分層整群抽樣的方式，共抽取了北京市12所學校(小學、初中、高中各4所)，得到有效問卷1003份。

　　調研結果顯示，在北京的中小學，有6.1%、11.6%的學生幾乎每天都遭受身體欺凌、語言欺凌;18.6%的學生有被同學聯(lián)合起來孤立的經歷，有2.7%的學生幾乎每天都在經歷這種關系欺凌。

　　北京的初中小學是欺凌的高發(fā)地，學生幾乎每天都遭受身體欺凌、語言欺凌、關系欺凌(被同學聯(lián)合起來孤立)的機率相比高中更高，分別為7.5%、13.3%、3.5%。

　　作為家長，首先你應該清楚何為校園欺凌：

　　校園欺凌(School bullying)，主要發(fā)生在學生之間。欺凌研究的先驅者、挪威學者Dan Olweus將「欺凌」定義為：使一個人反覆地暴露在一個人或更多他人的負面行為之中;欺凌行為有三個顯著因素——長期、惡意、關系不平等。該調研將校園欺凌類型分為「身體欺凌(故意沖撞)」、「語言欺凌(難聽綽號)」和「關系欺凌(聯(lián)合孤立)」。

　　哪些學生更易遭校園欺凌：

　　該調查結果顯示，小學生和初中生比高中生遭遇更高頻率的欺凌;男生比女生更多遭遇校園欺凌;普通學校比優(yōu)質學校學生更多遭遇校園欺凌;外地學生比北京本地學生更多遭遇欺凌;家庭經濟水平較低的兒童更多遭遇欺凌，但主要體現(xiàn)在關系欺凌(聯(lián)合孤立)上。

　　根治校園欺凌，要標本兼治，政府、學校、社會、家庭形成合力，多方面出“硬招”：

　　校園是外部社會的縮影，也是成人世界的映射，更是教育環(huán)境的直接反映。應對校園欺凌應是一項長期的系統(tǒng)工程，需要學校與家庭、社會共同努力，真正做到“零容忍”。要標本兼治，就不能只靠一時的“突擊式運動”。

　　《移民的理由》中有一段話讓人印象深刻：我寧愿把他送到英國去。我也不指望他能上牛津、劍橋，我就是希望他能回到我小時候那樣子——上下學自己去，走幾條馬路就到學校，遇見陌生人也不害怕，不用家長去接，路上沒那么多汽車，汽車知道避讓行人，不用給老師送禮拍馬屁，就這么簡單。 簡單幾句話，已經勾勒出國外的教育、交通、治安和人際交往。

　　如今，為了給孩子提供穩(wěn)定、良好的成長空間，不少家庭選擇了移民。而眾多家庭因看重歐洲的教育質量以及相關福利，從而選擇移民歐洲。如塞浦路斯教育：持塞護照，子女可直接在任一歐盟成員國就讀;葡萄牙教育：子女獲國籍后可享歐盟國學生待遇;希臘教育：入學條件寬松，享美英名校教育資源;西班牙教育：子女享世界一流教育。更重要的是，這些國家可以一人申請，三代移民，滿足了中國人三代同堂，共享天倫的美好愿望，上有老，下有小，老幼皆有所依。

　　再次提醒：父母不要只做一個身處事外的“飼養(yǎng)員”，而更應該是孩子人生路上的引領者，教育孩子不能等，不要等到事情發(fā)生的時候才行動，那就為時已晚。更多移民資訊請撥打：400-138-2929。

投資有風險，以上信息供參考。