為了孩子教育移民，中國(guó)與歐美國(guó)家教育對(duì)比。在國(guó)內(nèi)，我已經(jīng)能看到孩子將來(lái)的路以及生活的方式和軌跡，我更希望他能換一種生活環(huán)境，視野更開闊些，人生觀、價(jià)值觀更開放更包容一些，我希望他活得從容自在，活出人性來(lái)。這是大部分“為了孩子移民”的家長(zhǎng)的想法。

中國(guó)與歐美國(guó)家教育上的差異有哪些?

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。歐美教育教育會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，因而學(xué)生一般學(xué)得主動(dòng)、靈活、高興。而中國(guó)的教育總是要事先給學(xué)生做出細(xì)致繁瑣的各種規(guī)定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時(shí)候?qū)W，該怎么學(xué)等等，中國(guó)的學(xué)生視學(xué)習(xí)為功利，因而習(xí)慣于應(yīng)付，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)、老師的事情，是為升官發(fā)財(cái)找工作而學(xué)，學(xué)得比較被動(dòng)、教條、無(wú)奈。

二、能力培養(yǎng)。歐美教育不太重視“基礎(chǔ)知識(shí)”的學(xué)習(xí)，極其看重學(xué)生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，因而才會(huì)有歐美教育白領(lǐng)不會(huì)算10減6等于幾，貌似“可笑”的事情發(fā)生，他們覺(jué)得要趁孩子年齡小時(shí)抓緊培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，而中國(guó)教育特別重視所謂的“雙基”，重在練“基本功”，不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。歐美教育的學(xué)生低分高能，中國(guó)的學(xué)生高分低能。因而世界500強(qiáng)企業(yè)，一般不愿意接收中國(guó)學(xué)生，在他們看來(lái)，中國(guó)教育是培養(yǎng)知識(shí)的奴仆，而不是在“育人”。

三、師生關(guān)系。在中國(guó)，一日為師終身為父，孩子剛踏入學(xué)校就知道老師總是高高在上，而在歐美教育教授也沒(méi)有什么權(quán)威可談的，歐美教育人不承認(rèn)權(quán)威。中國(guó)孩子盲目崇拜老師，覺(jué)得老師總是對(duì)的，中國(guó)的老師喜歡保持威嚴(yán)，不茍言笑。歐美教育老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關(guān)系。

四、教育考試。歐美教育的考試經(jīng)常是開卷，孩子們一周內(nèi)交卷即可，而中國(guó)的考試則如臨大敵，單人單桌，主監(jiān)副監(jiān)嚴(yán)防緊守。在中國(guó)，考試的主要目的是為了淘汰，而歐美教育的考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補(bǔ)缺，以利于今后的發(fā)展。

五、班級(jí)人數(shù)。中國(guó)雖明文規(guī)定每班不超過(guò)45人，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣級(jí)學(xué)校班級(jí)人數(shù)平均60人之多，法律并不能約束什么。而在歐美教育，一個(gè)班的人數(shù)不超過(guò)30人，31個(gè)人就屬于違反教育法，不同的是歐美教育人看重的是誠(chéng)信——自我信譽(yù)度，故不敢越雷池半步。

六、時(shí)間安排。在一年中，中國(guó)中學(xué)生有8個(gè)月是上課時(shí)間，每天11個(gè)小時(shí)左右的在校，合計(jì)2600個(gè)小時(shí)左右。歐美教育學(xué)生每年只有1000個(gè)小時(shí)左右。上學(xué)時(shí)間短、課業(yè)負(fù)擔(dān)少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時(shí)間，還能讓孩子學(xué)習(xí)自己安排時(shí)間。

七、學(xué)生成績(jī)。成績(jī)?cè)跉W美教育屬于“隱私”。老師給家長(zhǎng)看成績(jī)單，他只給你看自己小孩的成績(jī)，不會(huì)公布全班的成績(jī)。在中國(guó)，行政部門會(huì)想方設(shè)法的公布學(xué)校成績(jī)。教師的考核也要看學(xué)生的升學(xué)率、優(yōu)秀率。學(xué)生從一年級(jí)開始就在這樣的機(jī)制下長(zhǎng)達(dá)12年之久，心理壓力之大是顯而易見的。

八、學(xué)習(xí)教材。歐美教育的教材淺顯，對(duì)孩子沒(méi)有嚴(yán)格的要求，特別是數(shù)學(xué)，導(dǎo)致許多的成年人離開計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字就沒(méi)了概念，連日常生活的計(jì)算都成了難題，看之非?？尚Γ撬麄冏⒅貏?dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國(guó)的教材一味的強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，才導(dǎo)致機(jī)械重復(fù)的作業(yè)一堆堆，其結(jié)果是造就了一批又一批的高分低能的人才。

九、課外活動(dòng)。中國(guó)一般不太允許小孩參加真正的社會(huì)活動(dòng)。但在歐美教育小學(xué)生一旦走進(jìn)校門就開始真正參與社會(huì)活動(dòng)了。歐美教育的課外活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)參與，經(jīng)費(fèi)也是大家共同出資、共同尋求贊助。比如，8歲的孩子會(huì)幫人家清洗洗衣機(jī)，一次8美元，為別人演奏等等，把賺到的錢拿來(lái)搞活動(dòng)。當(dāng)然并非所有的活動(dòng)都是為了賺錢，也有很多是打義工的。歐美教育讓小孩接觸社會(huì)環(huán)境的方式非常多，他們認(rèn)為教育即生活。

　　很多人，談移民而色變，覺(jué)得移民就是不愛國(guó)，覺(jué)得移民就得放棄國(guó)內(nèi)的生活、事業(yè)是一個(gè)誤區(qū)。目前，很多的移民其實(shí)是移民不移居。為了自己和家人的發(fā)展配置了一個(gè)海外的身份，多了一次對(duì)美好生活的選擇。在遇見危機(jī)時(shí)，也有了一個(gè)可以選擇的退路。

投資有風(fēng)險(xiǎn)，以上信息供參考。文章內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除。