即使上課，英國學(xué)生也像做游戲，他們每天的課時(shí)并不多，中學(xué)生四節(jié)，小學(xué)生更少，考試不用百分制。學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生較重要的是體能培養(yǎng)和素質(zhì)教育，不提倡學(xué)生死讀課本，老師也很少布置作業(yè)。學(xué)校和社會(huì)上辦有各種學(xué)生俱樂部，如足球、網(wǎng)球、棋藝、旅行等俱樂部，一般都是跨班級(jí)和跨學(xué)校的，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加俱樂部的活動(dòng)。這些踢足球的學(xué)生都是足球俱樂部的成員，他們來自不同的學(xué)校。在這里他們可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，擴(kuò)展視野，鍛煉社交能力。

與中國相比，英國的教育看起來的確有些“散漫”，課堂教學(xué)不但漫不經(jīng)心，而且常常“吵吵嚷嚷”，一到課余時(shí)間就更不得了，由學(xué)校組織的、社會(huì)組織的、學(xué)生自發(fā)組織的各種協(xié)會(huì)、俱樂部幾乎是鋪天蓋地而來，在中國的老師和家長看來，這豈不是縱容學(xué)生不學(xué)無術(shù)嗎?但英國從上到下各階層都認(rèn)為，他們“玩”也是在學(xué)習(xí)嘛，在學(xué)習(xí)社交和各類技能。學(xué)校對孩子最重視的是體能和素質(zhì)。特別是小學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要有良好體質(zhì)，將來才談得上接受進(jìn)一步的教育。事實(shí)上，這些踢足球和做游戲的學(xué)生，個(gè)個(gè)身體健康，生龍活虎，幾乎沒有戴眼鏡的(想想看，我們身邊帶眼鏡的有多少)。

在愛丁堡有一座地心博物館，是英國學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)基地的一部分，是專門為中小學(xué)生修建的一個(gè)素質(zhì)和科普教育中心，建成時(shí)英國女王親自剪彩。參觀地心博物館時(shí)，小學(xué)生需有老師或家長陪同，中學(xué)生則不必。乘電梯一直下降到地底，分別進(jìn)入一個(gè)個(gè)別開生面的展覽廳，“移動(dòng)的大陸”、“天氣觀測”、“測試地震”、“宇宙形成”等，每一個(gè)展覽廳都是用高科技手段建成的，十分逼真，非常生動(dòng)。例如時(shí)空隧道，乘電梯從“現(xiàn)在”不斷下降到‘過去“，電梯上的電子鐘依次出現(xiàn)不斷倒退的時(shí)間，而電梯四周則可以清楚地看到不同時(shí)代的名人、圖景、情景和動(dòng)物。參觀者還可以通過巨型的穹形銀幕、逼真的視聽效果和各種電腦屏幕，看到英國是如何形成的，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)古生物和昆蟲世界的奧秘等，形聲色等情景極為逼真。地心博物館開放以來，已有十多萬英國中小學(xué)生前來參觀，他們在這種生動(dòng)和直觀的環(huán)境中獲得的知識(shí)，并不亞于課堂上獲得的書本知識(shí)。

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