以人爲本的澳洲教育

　　自從澳洲低齡留學生政策放寬、小學留學開放以來，很多中國父母把目光投向這一地區(qū)。根據(jù)中國教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，澳洲成爲繼美國和新西蘭後，第三大較受歡迎的低齡留學國家。

　　而根據(jù)澳洲移民與邊境保衛(wèi)部提供的數(shù)據(jù)，2015-2016年澳洲接收了超過6000名中國留學生就讀當?shù)刂袑W，此數(shù)據(jù)未來會隨著澳洲當?shù)卦絹碓蕉嗟闹袑W對國際生開放而繼續(xù)攀升。

　　通識教育與興趣結(jié)合，學生可自由選擇高考科目。

澳洲教育

　　雖然目前澳洲低齡留學政策逐年放寬，但當?shù)厝杂泻芏鄬W校還未完全對留學生開放。除此之外，有別于美國、新西蘭等大量接收國際生的留學政策，澳洲的中學則略顯高冷，很多中學嚴格將國際生的比率控制于10%以下，從而保證了國際學生在澳洲的中學能夠充分與當?shù)貙W生接觸交流。

　　對于澳洲初中階段(7/8至10年級)的學生而言，學習是基于興趣的選擇，因此每個人的愛好和特長得以自由自主發(fā)展。

　　到了高中階段(11和12年級)，學生們會開始有一定升學壓力。而與中國和美國的統(tǒng)一式高考不同，澳洲高考的科目是可由學生親自選擇的。

　　學生根據(jù)初中和高中六年的學習，選擇自己能力和興趣相結(jié)合的科目參加高考測試，而閱卷老師以及評分標準則基于不同學生的發(fā)展方向可以對其進行全面公正的考評。

　　這樣的教學思想是因材施教理念的延伸，以拒絕一成不變的授課內(nèi)容和目標爲始，真正以學生爲中心。目前來說，所有澳洲高中均有幾十至上百門課程可供學生選擇，在保障學生接受通識教育的同時，允許學生根據(jù)自身的興趣愛好進行個性化選課。

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