紐約大學(xué)中文教師發(fā)展中心教授兼博導(dǎo)唐力行說(shuō)，隨著中國(guó)在世界影響力越來(lái)越大，美國(guó)已廣泛掀起漢語(yǔ)熱，每年從紐約大學(xué)畢業(yè)的中文教師，都被美國(guó)各地學(xué)校搶聘。2000至2008年，紐約大學(xué)中文教學(xué)畢業(yè)研究生只有17位，全部受聘于紐約地區(qū)學(xué)校;2008年至2013年，畢業(yè)生已達(dá)87位，被加州、華盛頓州、賓州、俄亥俄州等地區(qū)學(xué)校搶聘。

研討會(huì)負(fù)責(zé)人、紐約大學(xué)中文教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生導(dǎo)師何柔彬(Robin Harvey)表示，她是美國(guó)白人，自幼用非常傳統(tǒng)的方法學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，會(huì)看不會(huì)說(shuō)，第一次下飛機(jī)到臺(tái)北機(jī)場(chǎng)，竟連簡(jiǎn)單的“過(guò)馬路”都不會(huì)說(shuō)，只能寫(xiě)下來(lái)請(qǐng)別人幫忙，從此她學(xué)會(huì)了把漢語(yǔ)融入生活中。她特別理解非華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的困難，所以她愛(ài)上了教漢語(yǔ)，從私教學(xué)生開(kāi)始，到開(kāi)辦漢語(yǔ)學(xué)校，再到紐約大學(xué)做研究生導(dǎo)師。

本屆研討會(huì)的主題是“全球語(yǔ)境中的漢語(yǔ)教學(xué)：發(fā)展新時(shí)代的交際能力”，何柔彬表示，她看到兩國(guó)需要掌握多語(yǔ)人才的趨勢(shì)，現(xiàn)在來(lái)美國(guó)的華人有很好的教育背景、有激情，非常適合搭建兩國(guó)文化橋梁。在美國(guó)出生的華裔也意識(shí)到漢語(yǔ)的重要性，不少已經(jīng)工作了的專(zhuān)業(yè)人士也投身到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的行列中。

漢語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐密不可分，迷戀漢語(yǔ)的韓國(guó)女孩鄭玉京，正在紐約大學(xué)讀中文教學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)，但她已經(jīng)是資深中文教師了，她說(shuō)自己是非華人，學(xué)習(xí)中文很不容易，反而在教學(xué)生中文時(shí)，特別好溝通，因爲(wèi)理解學(xué)生面對(duì)的困難，能有的放矢，對(duì)癥下藥。

在紐約Little Red School House教中文的王昭老師，學(xué)生裏多數(shù)是美國(guó)人，她喜歡以文化引導(dǎo)學(xué)生，譬如她在課上借用書(shū)寫(xiě)最複雜、筆畫(huà)最多的漢字之一“Biang”字，邊教邊念口訣，介紹中國(guó)曆史上的科舉制度，還組織學(xué)生到法拉盛一日遊，親自到Biang餐廳吃面;結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，如教師節(jié)，介紹孔子學(xué)說(shuō)等;讓美國(guó)學(xué)生暢所欲言，談?wù)撝忻罆r(shí)事，如霧霾、三峽工程等，吸引他們自主關(guān)注中國(guó)文化。

在俄亥俄州中學(xué)教中文的楊喆老師表示，自己擅長(zhǎng)用看、聞、嘗等方式，讓學(xué)生通過(guò)感知後再思考，把中國(guó)文化從潛意識(shí)裏內(nèi)化，如讓學(xué)生自制中國(guó)食物的海報(bào)，把嘗到的食物與想象中的事物聯(lián)系起來(lái)，解釋中國(guó)習(xí)俗文化，比如有美國(guó)學(xué)生形容餃子像中國(guó)元寶，特別吉祥。